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期中考試成績(jī)出來(lái)后,家長(zhǎng)如何幫助孩子打敗問(wèn)題?(轉(zhuǎn)給家長(zhǎng))
發(fā)布者: 超級(jí)管理員 發(fā)布時(shí)間: 2021-11-17 已訪問(wèn): 531 次

眼下,各個(gè)學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始陸續(xù)進(jìn)行期中考試,上半年居家學(xué)習(xí)的效果怎么樣?期中考試反映出孩子的哪些問(wèn)題?


面對(duì)孩子的試卷,家長(zhǎng)的心情各有不同,孩子成績(jī)好的家長(zhǎng)固然心情舒暢,喜笑顏開(kāi);孩子成績(jī)差的家長(zhǎng)則垂頭喪氣,為此著急。


其實(shí),無(wú)論是對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),還是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),怎樣正確看待考試成績(jī),怎樣解讀考試成績(jī),有時(shí)候比考試得了多少分更重要。


期中考試結(jié)束了,對(duì)孩子咱得“上點(diǎn)心”


要說(shuō),對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)不上心,估計(jì)沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)承認(rèn),這里說(shuō)的“上心”跟您平時(shí)理解的可不太一樣,這里的"心”說(shuō)的是家長(zhǎng)要擺正心態(tài),教育孩子擁有平常心、耐心和信心。


“榮辱不驚”的平常心


每次考完試,不少家長(zhǎng)拿著試卷就質(zhì)問(wèn)孩子“你看人誰(shuí)誰(shuí)回回考第一,回回100分,我怎么這么倒霉生了你這么個(gè)孩子?”,類(lèi)似這種“臺(tái)詞”您肯定不陌生,或許還經(jīng)常會(huì)說(shuō),這就是缺乏平常心的一種表現(xiàn)。


平常心,就是既積極主動(dòng),要盡力而為,又順其自然,不苛求事事完美。從容,淡定,不為外界所擾所困。既有爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝幻姆e極,也有跑在最后一個(gè)的“勇敢”,還要有做觀眾的淡定。


無(wú)需攀比,也無(wú)需計(jì)較。自家的孩子自家愛(ài),把成績(jī)高低看淡一些,把對(duì)孩子的愛(ài)看重一些,眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,就是平常心。有了平常心,家長(zhǎng)孩子都可以正確面對(duì)成績(jī),云淡風(fēng)輕。


 “誨人不倦”耐心


有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)很敏感,高一分則喜,低一分則怒,類(lèi)似“才考了這么點(diǎn)分?你怎么學(xué)的?你怎么這么笨?”成為口頭禪,每當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)就會(huì)冒出來(lái),過(guò)分關(guān)注表面分?jǐn)?shù)的得失,而忽略孩子學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控,不可取。


缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)規(guī)劃和具體的過(guò)程監(jiān)控,這是有的家庭教育普遍存在的問(wèn)題。面對(duì)孩子的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)一定要有耐心。


教育的真諦是對(duì)人的獨(dú)特個(gè)性的寬容與尊重,所以家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)管理孩子,去理解寬容,并且學(xué)會(huì)蹲下來(lái),平等地尊重地對(duì)待孩子,而不是去管住孩子。家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)一定是耐心忍心和包容心組成的。


 “胸有成竹”的信心


考試后,有家長(zhǎng)給班主任發(fā)來(lái)短信:自己孩子自己清楚,成績(jī)上不去,拖班級(jí)和您的后腿,實(shí)在抱歉!短短25字,可以看到家長(zhǎng)的無(wú)奈無(wú)助和痛苦,當(dāng)然也可以看到這位家長(zhǎng)對(duì)孩子缺失信心。


在學(xué)習(xí)過(guò)程中,信心支撐學(xué)生渡過(guò)一道一道難關(guān);同理,信心也支撐家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)的一道一道難題。


心理學(xué)家認(rèn)為,喜悅高興情緒則是內(nèi)在信心由不穩(wěn)定到穩(wěn)定狀態(tài)的過(guò)渡性表現(xiàn)。所以面對(duì)孩子的成績(jī),家長(zhǎng)得做好心理準(zhǔn)備,百折不撓!信心,信心,信心,重要的事情說(shuō)三遍!沒(méi)有信心,何談成績(jī)!


任何一個(gè)孩子都有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,他們不是成人的縮小版,他們會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤。錯(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)的勛章。每個(gè)孩子都在犯錯(cuò)的不斷跌撞中體味到生命的況味,尋找到生命的方向。所以家長(zhǎng)對(duì)孩子要建立起足夠的信心。


清華附中上地學(xué)校李云老師曾在一篇文章中提醒家長(zhǎng)“請(qǐng)和孩子在一起打敗問(wèn)題”,他說(shuō):


真正的競(jìng)爭(zhēng)不是為了個(gè)人面子,不是為了打敗別人,而是為了成就自己。你有一個(gè)蘋(píng)果,我有一個(gè)蘋(píng)果,我們互相交換一下,還是各有一個(gè)蘋(píng)果。但是你有一個(gè)方法,我有一個(gè)方法,我們交換一下,我們就各自有兩個(gè)方法。


這個(gè)時(shí)候,我們要引導(dǎo)孩子去觀察,去對(duì)比,去反思,別人怎么做的,我怎么做的。我有什么優(yōu)勢(shì)值得別人學(xué)習(xí),別人身上又有哪些閃光點(diǎn)是值得我學(xué)習(xí)的。這樣,才能成就我們自我的不斷成長(zhǎng)之路。


考試除了考孩子對(duì)知識(shí)的掌握,考察孩子解決問(wèn)題的能力外,還有一個(gè)很重要的意義就是對(duì)人心理素質(zhì)的考驗(yàn)。知識(shí)只是載體,只是手段,永遠(yuǎn)不會(huì)是目的。那些能滲透到孩子血液里的東西,孩子整個(gè)過(guò)程中的心理的歷程才是我們最應(yīng)該關(guān)注的。


考得好的孩子,讓他知道是因?yàn)槠綍r(shí)哪些方面做到位了,他就不會(huì)驕傲,這些方面他會(huì)繼續(xù)保持。考的不好的孩子,你更要鼓勵(lì)他,讓他看到希望,讓他找到解決問(wèn)題的方法。


當(dāng)然,如果孩子期中成績(jī)不是很理想,家長(zhǎng)除了要有平常心、耐心和信心,更要有科學(xué)的方法來(lái)幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的困難,家長(zhǎng)到底要怎么做呢?


就這個(gè)問(wèn)題,北京市通州區(qū)潞河中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)老師王友珍,她給家長(zhǎng)們支了招。


資深教師支招:期中考試后如何幫助孩子發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題


引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題


第一步發(fā)現(xiàn)試卷錯(cuò)題問(wèn)題


教會(huì)孩子配合學(xué)校學(xué)科老師,把試卷錯(cuò)題歸類(lèi),看看錯(cuò)題的問(wèn)題所在。一般課堂上老師都會(huì)要求學(xué)生改錯(cuò)題,家長(zhǎng)可以提醒孩子改錯(cuò)之后對(duì)錯(cuò)題反映出的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)。


第二步,落實(shí)到知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題


每一道考題都有對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生在期中總結(jié)時(shí)往往忽略這個(gè)問(wèn)題,所以家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子做做這項(xiàng)總結(jié),把錯(cuò)題和知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)起來(lái),建立錯(cuò)題分析檔案,并歸類(lèi)整理。


這樣知識(shí)點(diǎn)的漏洞就顯現(xiàn)出來(lái)了,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,才可以為期中后的學(xué)習(xí)確定目標(biāo)。


第三步,進(jìn)一步反思課堂問(wèn)題


所有的錯(cuò)題問(wèn)題都可以回歸到課堂問(wèn)題上。聽(tīng)課效果如何,聽(tīng)課筆記如何,聽(tīng)懂的與沒(méi)有聽(tīng)懂的,都可以通過(guò)試卷檢測(cè)出來(lái)。除了“聽(tīng)”的問(wèn)題,還可以檢測(cè)出“用”的問(wèn)題。


試卷中有難度梯度,一般運(yùn)用題都比較靈活多變,檢測(cè)學(xué)生是否真正學(xué)會(huì)。所以,家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子做這方面的總結(jié)。把知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的拓展運(yùn)用的方向一一提煉出來(lái),甚至還可能怎么考也總結(jié)出來(lái)的話,學(xué)習(xí)能力就會(huì)大幅度提升。這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)的引導(dǎo)作用就非常大了。


以一知十的能力不是每個(gè)孩子都具備的能力,但在每一次考試后你能夠有水平地總結(jié),就可逐步地提升自己的運(yùn)用能力。


第四步,檢查審視課下問(wèn)題


這個(gè)步驟是檢查孩子利用時(shí)間問(wèn)題,學(xué)習(xí)效率問(wèn)題。學(xué)而時(shí)習(xí)之。缺少了必要的練習(xí)復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié),課堂上所學(xué)的知識(shí)是沒(méi)有辦法落實(shí)的。


家長(zhǎng)不能主觀臆斷,成績(jī)考得不好就怪怨孩子沒(méi)有好好聽(tīng)課,亦或是沒(méi)有完成作業(yè)等。


家長(zhǎng)平日里應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),尤其是學(xué)習(xí)效率問(wèn)題??梢悦鞔_時(shí)間限定時(shí)間,完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)期中總結(jié),提高學(xué)習(xí)效率是重點(diǎn)。


幫助解決問(wèn)題


第一,要一一對(duì)應(yīng)問(wèn)題所在,確定計(jì)劃,有目標(biāo)有步驟,實(shí)現(xiàn)突破。例如語(yǔ)文作文問(wèn)題,閱讀是源頭,落實(shí)在每一天,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)也要閱讀,家庭有閱讀氛圍,日常去做的事情就不難了。


第二,給孩子確立信心。家長(zhǎng)有信心,做示范,孩子才能有信心。樂(lè)觀向上的家庭氛圍更容易讓孩子自信,所以家長(zhǎng)營(yíng)建良好的家庭氛圍是給孩子最大的幫助。


第三,幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。例如有效利用時(shí)間法。早晨起床,家里可以打開(kāi)電視,聽(tīng)聽(tīng)新聞了解時(shí)事;上學(xué)路上可以利用“聽(tīng)”,英語(yǔ)或其他文科知識(shí)。只要家長(zhǎng)用心,總能找到適合你的那一款!


處理好“三角關(guān)系”


這說(shuō)的是家長(zhǎng)要處理好和老師的關(guān)系,和孩子的關(guān)系。


孩子在家里的學(xué)習(xí)情況,或者孩子內(nèi)心的一些想法,家長(zhǎng)要及時(shí)跟老師交流溝通,因?yàn)閷W(xué)生多,老師不可能全面了解孩子。


期中考試后一般都會(huì)有家長(zhǎng)會(huì),但家長(zhǎng)會(huì)上老師談的是學(xué)生們的共性問(wèn)題,自己孩子的問(wèn)題還需要家長(zhǎng)跟老師溝通交流。家長(zhǎng)要有計(jì)劃地主動(dòng)和老師溝通,而不是出了問(wèn)題,或成績(jī)考差了,才去找老師。


另一方面就是把老師反饋的情況真實(shí)客觀或有選擇地跟孩子交流。聰明的家長(zhǎng)會(huì)有所選擇地給孩子反饋,切忌添油加醋。